«Дзе знайсці працу з такім графікам?» Гродзенскія бацькі пра набалелае ў пачатку навучальнага года

З пачаткам навучальнага года ў бацькоў адразу з’явілася шмат пытанняў і нездаволенасцяў. Мамы першакласнікаў не ўяўляюць, як можна прыводзіць дзіця да 9 раніцы, як жыць без падоўжанага дня і выказаліся, як выбіралі школу і настаўнікі.

Набор у школы і гімназіі завершаны, піша belnovosti.by. Бацькі ўжо наведалі першыя сходы і вырашаюць арганізацыйныя пытанні.

Пра графікі

Святлана і Віктар абураныя графікам заняткаў у беларускіх школах.

— Перш чым пераводзіць дзяцей на навучанне з 9 раніцы, трэба было і пра бацькоў не забыцца. Мы ўжо схадзілі на сход. Нам выразна сказалі, што пачатак заняткаў а 9, а сканчаецца навучанне, а 12:20. Настаўнік будзе прыходзіць да 8-й раніцы, а нам, а 8 ужо трэба быць на працы. У такім выпадку прапанавалі пакідаць дзіця пад дзвярыма і чакаць, пакуль прыйдзе настаўнік і адчыніць клас. Як можна пакінуць шасцігодку на паўгадзіны пад дзвярыма класа, а потым яшчэ гадзіну яму сядзець чакаць пачатку урокаў?

У адной са школ Гродна паведамілі, што першую гадзіну будуць займаць класнымі гадзінамі, факультатывамі, але не кожны дзень.

— 2 верасня лінейка пачнецца, а 10 раніцы. Потым будзе 1 ўрок у першакласнікаў, абед і ўсіх дадому. Групы падоўжанага дня ў гэты дзень не будзе. Ужо з 3 верасня пачне дзейнічаць група падоўжанага дня. Урокі пачынаюцца, а 9 раніцы. У некаторыя дні будзем пачынаць заняткі раней, але не кожны дзень. Мы прапануем бацькам прыводзіць дзетак да 8-й раніцы, у гэты час ужо настаўнік будзе на месцы, а каму трэба раней, тыя няхай ужо рэгулююць гэтае пытанне з сям’ёй. Мы робім усё, што можам.

Каму можна ў групы падоўжанага дня

Многіх бацькоў не задавальняе і той факт, што не ўсе патрапілі ў групы падоўжанага дня, а мамам ў дэкрэце гэта не дазволена.

— Дзеткі ў школе вучацца ў 1 класе з 9 раніцы да 12:20 дня. Гэта трэба маме не працаваць, а вадзіць і забіраць дзіця. Дзе ж знайсці працу з такім графікам? Я знаходжуся ў дэкрэтным адпачынку з другім дзіцем, планавалі хадзіць на заняткі, наведваць басейн, а тут такое паведамілі, што група падоўжанага дня не належыць.

У Міністэрстве адукацыі пацвердзілі інфармацыю аб тым, што група падоўжанага дня не распаўсюджваецца на тых, чые мамы знаходзяцца ў дэкрэтным адпачынку, і патлумачылі гэта тым, што і без таго на ўсіх не хапае месцаў.

Таксама паведамілі, што група падоўжанага дня можа быць са сном і без сну, з падвячоркам і без. Калі бацькі на абед пакідаюць дзіця, а на падвячорак не, то трэба паведаміць настаўніку і падвячорак не будзе ўлічаны ў гэты дзень на гэтае дзіця.

Ці ёсць шанец выбраць настаўніка

Вольга абураная, што яны не патрапілі да настаўніка, да якога хацелі.

— Пры падачы заявы нам прапанавалі ўказаць жаданую замежную мову і настаўніка. Мова нам падышла, мы выбіралі англійскую, а вось настаўнік не той. Нам распавялі, што ў іх свая сістэма размеркавання дзяцей, навошта тады рабіць выгляд, што пажаданне бацькоў улічваецца.

У гімназіі № 9 Гродна паведамілі, што ёсць некалькі фактараў, якія ўплываюць на размеркаванне дзяцей.

— Мы ўлічваем пажаданне ў выбары настаўніка, наколькі гэта магчыма. Пры размеркаванні ўлічваем год дзяцей, колькасць хлопчыкаў і дзяўчынак, мову навучання, час групы падоўжанага дня, а потым ужо жаданне бацькоў.

Чаму не бяруць у гімназію

Святлана і Арцемій да апошняга чакалі, што патрапяць у гімназію, і ўсё ж прыйшлося ісці ў школу каля дома.

— Мы датэлефанаваліся з самай раніцы ў Гродзенскую гарадскую гімназію, каб запісацца на прыём да дырэктара. Нас ужо тады запісалі на абед. Мне падалося гэта дзіўным, я ў першыя хвіліны запісу датэлефанавалася.

У першы дзень прыёму дакументаў мы прыйшлі, напісалі заяву. Бліжэй да канца жніўня я тэлефанавала ў школу і нам паведамілі, што раён пашыраецца і нам лепш знайсці запасны варыянт, бо ёсць высокая верагоднасць таго, што мы не праходзім.

Таксама паведамілі, што ў першую чаргу набіраюць дзяцей супрацоўнікаў і дзяцей, браты і сёстры якіх ужо навучаюцца ў гімназіі. У апошні дзень прыёму дакументаў мы патэлефанавалі і нам сказалі, што не праходзім. Прыйшлося ісці ў іншую школу.

У камітэце па адукацыі паведамілі, што нідзе не прапісана, каго ў першую чаргу набіраць без прапіскі, па першынстве заявы або ўлічваць іншыя крытэры. Кожная школа сама можа вырашыць, галоўнае, каб гэтае правіла на ўсіх распаўсюджвалася адназначна.

Анастасія ў апошнія дні ліпеня прапісала дзіцяці і ў апошнія дні жніўня напісала заяву, і дзіця ў гімназію прынялі, але з пытаннямі.

— Мы ў кватэры, адрас якой адносіцца да гімназіі, пражылі з мужам 8 гадоў, па сваіх меркаваннях ні мяне, ні дзяцей муж не прапісваў. Раней чулі размовы, што трэба год быць з прапіскай, каб яна была сапраўдная. Што за глупства? Я папрасіла прадаставіць дакументы, закон, у якім прапісана, што дзіцяці з прапіскай ня залічаць.

Бацькі звярнулі ўвагу і на тое, што нават самі настаўнікі кажуць, што ў гімназіі нагрузка больш і патрабаванні вышэй.

Настаўнікі школ лічаць, што з бацькамі першакласнікаў цяжэй, чым з дзецьмі-першакласнікамі.

— Пачатак школьнага жыцця — гэта новы этап у кожнай сям'і. Перажываюць і дзеці, і бацькі. У кожнага сваё бачанне і паняцце. А ў нас свая сістэма. Часам няпроста бацькам зразумець і прыняць гэтую сістэму.

Напрыклад, не ўсе разумеюць, навошта задаваць дзецям урокі, калі вучыць дзяцей — задача настаўніка. Цяжка растлумачыць, што выпрацаваць аўтаматызм можна толькі пры нагрузцы і рэгулярным выкананні заданняў. Дзеці, з якімі бацькі не займаюцца, могуць быць здольнымі, але ім не хапае хуткасці, якая ёсць у іншых дзяцей.